Avant de vous présenter le post du jour, je voulais juste attirer votre attention sur le fait que j’ai enfin mis à jour mon menu! J’espère que vous vous y retrouverez mieux ainsi quand vous cherchez un post, pour ma part, je suis plutôt contente car je trouve cela plus clair et mieux ordonné!

Du ménage dans *Activités & Diy (puisque le blog prend de plus en plus ce chemin! il était urgent de la faire!)

3 sous catégories dispos:

-DIY (tuto)

-Inspiration Montessori

-Kids Activity, dans cette catégorie on retrouve les articles classés par thèmes, abordés dans l’activité proposée, par exemple botanique, zoologie, arts etc. « par saisons » est aussi un menu déroulant, il suffit de pointer la souris dessus.

*Concours & Jeux a été revu aussi, beaucoup plus facile d’y faire le ménage 😉

*Cuisine propose deux sous-catégories Pâtisserie et Recettes salées 

*Déco a 3 sous-catégories Chambre d’enfants,  Home sweet home (avec comme  sous-élément carterie, coussins, boutiques et vintage) , et Selon les saisons (où on retrouve par le moment mes sélections pour Noël et pour le anniversaires)

*Lifestyle family est sans doute l’onglet le plus fournit! avec les 2 sous-catégories du côté des MUM’S et du côté des KIDS. Je réfléchis au fait de supprimer certains articles qui ne sont plus très représentatifs du blog aujourd’hui…

*Livres et *Mode n’ont pas changés

mais *Sorties à lui aussi été rénové! avec des idées de Ballades, de visites aux châteaux ou au musée, En plein air et Par régions! 

N’hésitez pas à me dire ce que vous en pensez et à me faire remonter des incohérences si vous en voyez! merci!

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Suite à notre première activité sur le cycle de vie du papillon et l’usage des cartes de nomenclature, j’ai proposé à ma grande de continuer notre découverte zoologique en étudiant le papillon de plus près!

Avec ces cartes, il s’agit, en effet de découvrir les différentes parties qui composent le papillon, d’enrichir son vocabulaire et de dire que le papillon est un insecte (en découvrant ce qui les caractéristique).

J’ai réutilisé la petite corbeille dans laquelle se trouve les figurines et les premières cartes sur le cycle de vie, en y mettant les nouvelles cartes et en gardant seulement la figurine du papillon.

On observe la figurine et je demande à ma fille si elle peut me nommer telle partie (par exemple je lui montre les ailes et elle doit me dire « ailes »).

Mis à part thorax et abdomen, elle a su m’énoncer toutes les parties que je lui montrais. Nous avons recommencé avec les cartes cette fois, je lui demandais « comment se nomme la partie en rouge sur la carte? » (ou en marron). Je lui disais aussi d’observer le mot inscrit sur la carte qui correspond à la partie illustrée qui compose le papillon. Je lui demandais aussi « par quelle lettre commence ce mot?  » , »quelle est la première syllabe que tu entend? »

En suite, elle a dû replacer sous les cartes les images correspondantes:

dans l’optique de replacer les étiquettes au bon endroit:

d’abord on s’aide des cartes pour bien « photographier » les mots:

puis, on les retourne et on recommence en ayant pris soin de mélanger les étiquettes:

en retournant les cartes, l’enfant peut se corriger seul:

Cette activité permet de déterminer ce qu’est un insecte, quelles parties le compose.

dernière partie de notre séance, nous avons procédé à la leçon en 3 temps,

1- « nous allons apprendre 3 parties du papillon: le thorax (montrer la carte ou l’endroit sur la figurine), l’abdomen et les antennes »

2- aligner les éléments et demander « peux-tu me montrer l’abdomen? » « peux-tu me donner la carte représentant le thorax? » « peux mettre derrière ton dos la carte représentant les antennes? »

3- (prendre les éléments dans sa main et ne les présenter qu’un par un à l’enfant). « Peux-tu me dire comment nous nommons cette partie du papillon ? Et celle-là ? Et enfin celle-là ? »

belle semaine à vous!